Comprendre et accompagner l’impact des réseaux sociaux en animation
Public concerné : Formateurs BAFA (formation continue)
Durée indicative : 2h à 3h
Organisateur : Vacances et Découvertes
Date : 10 Avril 2024 après-midi
🎯 Objectifs pédagogiques
- Sensibiliser les formateurs aux usages et aux effets des réseaux sociaux chez les jeunes ;
- Identifier les enjeux éducatifs, sociaux et comportementaux liés à leur utilisation ;
- Outiller les formateurs pour accompagner les stagiaires BAFA à adopter une posture éducative responsable face à ces outils ;
- Développer des séquences pédagogiques intégrant une réflexion critique sur les réseaux.
📚 Contenus abordés
Panorama des usages numériques chez les jeunes
- Plateformes les plus utilisées (TikTok, Instagram, Snapchat, etc.)
- Temps d’écran et hyperconnexion
- Fonctions sociales des réseaux (identité, appartenance, validation)
Risques et dérives associés
- Cyberharcèlement, fake news, défi dangereux, surexposition de l’intimité
- Construction de l’image de soi et enjeux de reconnaissance
- Notions d’addiction et de dépendance psychologique
Réseaux sociaux et posture de l’animateur
- Le rôle éducatif de l’animateur face aux usages numériques des mineurs
- Limites à poser : droit à l’image, respect de la vie privée, gestion des groupes WhatsApp, Snapchat ou autres en dehors des temps d’animation
- Exemplaire ou intrusif ? Tracer la juste frontière professionnelle
🛠️ Méthodes et outils mobilisés
- Quizz interactif sur les pratiques et représentations autour des réseaux
- Études de cas : “Que faire si un jeune publie une photo compromettante ?”
- Jeu de rôle : réaction d’un animateur face à un conflit né sur les réseaux
- Atelier de co-construction : création d’une charte d’usage numérique en ACM
- Analyse d’un court extrait vidéo/documentaire (ex. Brut, Arte, FranceTV)
💬 Échanges et discussions clés
- Besoin d’outiller les stagiaires BAFA pour qu’ils soient eux-mêmes des médiateurs numériques auprès des enfants.
- Importance de distinguer l’usage personnel et la posture éducative.
- Question récurrente : peut-on interdire les téléphones en ACM ? Si oui, dans quel cadre éducatif ?
✅ Pistes d’action retenues
- Intégrer une séquence spécifique “réseaux sociaux et posture pro” dans le tronc commun BAFA.
- Proposer une fiche-outil à distribuer aux stagiaires : “10 conseils pour gérer les réseaux en ACM”.
- Mutualiser une boîte à outils : témoignages, chartes, vidéos, cas concrets.