Organisateur : Association Vacances et Découvertes (VED)
Public : Futurs formateurs et formatrices BAFA
Durée : 2 jours
Objectif principal : Accompagner l’entrée en fonction des formateurs BAFA en leur transmettant les valeurs, méthodes, postures et repères pédagogiques attendus dans les formations VED.
🎯 Objectifs pédagogiques
- Comprendre les valeurs éducatives et le projet associatif de VED ;
- Identifier le rôle, les missions et la posture du formateur BAFA ;
- Se doter de méthodes pédagogiques favorisant la participation, la co-construction et l’apprentissage par l’expérience ;
- Être capable de construire, animer et évaluer une séquence de formation BAFA cohérente et inclusive ;
- Adopter une posture éthique, bienveillante et exigeante face aux enjeux éducatifs et sociaux actuels.
🧩 Déroulé et contenus abordés
Accueil et cohésion du groupe
- Jeu de présentation en binômes à l’aide de cartes thématiques sur les parcours et les motivations (cf. annexe cartes FACE).
- Objectif : favoriser la connaissance mutuelle, la confiance et la dynamique de groupe.
Appropriation du projet éducatif VED
- Lecture et réflexion sur le texte « Pourquoi Vacances et Découvertes ? » (annexe 1).
- Identification collective des valeurs centrales : respect de l’humain, émancipation, vivre-ensemble, individualisation, bienveillance et exigence.
- Réflexion sur l’incarnation de ces valeurs dans l’attitude quotidienne du formateur.
Profil, rôle et responsabilités du formateur
- Présentation des attendus du formateur BAFA : polyvalence, exemplarité, adaptabilité, écoute, esprit d’équipe.
- Travail en groupe autour d’une affiche du rôle du formateur à présenter oralement.
- Discussion sur les responsabilités pédagogiques, éducatives et institutionnelles du formateur.
Posture du formateur : entre autorité, bienveillance et exemplarité
- Activité théâtralisée par jeux de rôles : « Posture en action » (animer un atelier, gérer un conflit, motiver un groupe démobilisé…).
- Débrief collectif sur les 5 attitudes attendues : montrer, organiser, favoriser, écouter, comprendre.
- Échanges sur la gestion des émotions, de la distance professionnelle, et sur l’usage pédagogique de l’humour.
Méthodes pédagogiques et approche participative
- Approche par l’action, la co-construction, la différenciation : apprendre en faisant, jouer/faire jouer, évaluer collectivement, etc.
- Création en sous-groupes de grilles de méthodes et outils pédagogiques à utiliser en session.
- Mise en lumière de la place de la parole des stagiaires dans l’élaboration du contenu.
Évaluation et accompagnement des stagiaires
- Réflexion sur une évaluation constructive, bienveillante et partagée : évaluer sans dévaloriser, valoriser sans complaisance.
- Présentation de la posture d’accompagnant : disponibilité, encouragement, exigence progressive.
- Travail sur des scénarios d’observation et des fiches de suivi.
💡 Temps forts
- Engagement fort des participants lors des ateliers de posture et des débats sur l’éthique du formateur.
- Réflexions riches sur les tensions entre respect de la personne et responsabilité d’adulte référent.
- Volonté exprimée par plusieurs participants d’approfondir des modules spécifiques (laïcité, protection de l’enfance, genre, handicap…).
✅ Éléments produits
- Affiches sur les rôles et qualités du formateur ;
- Tableau de synthèse des méthodes pédagogiques utilisées ;
- Grille de repérage de la posture professionnelle ;
- Fiches individuelles d’engagement et de suivi (lettre d’engagement en annexe).
📅 Suite prévue
- Intégration des nouveaux formateurs sur les stages BAFA dès l’année 2026 ;
- Prévision d’une formation continue annuelle obligatoire, avec temps d’analyse de pratiques ;
- Mise en place d’un espace numérique de partage entre formateurs VED.